1. La grande trieuse Une étude (1'75) du Cresas français situait les pertes les plus nombreuses chez les enfants issus des couches défavorisées : 2',3% des enfants douvriers sont en retard d';s le primaire, 7,2% appartiennent ŕ la classe moyenne et seulement 2,2% sont des enfants de cadres supérieurs.

2. Est–ce le cas en Algérie oů la sélection précoce – d';s le primaire ?! – pointe son nez ŕ laube de la fameuse Réforme ? Au fait a– t–on pensé ŕ la monumentale contradiction qui existe entre les deux concepts modernes, lapproche par les compétences et lévaluation formative qui sont en théorie consacrée dans les nouveaux programmes scolaires et celui archaďque du contrôle tatillon des acquisitions ? Le risque est grand de nous retrouver dans la situation de détresse décrite par des sociologues et des pédagogues progressistes des années 1'60 /1'70 : " Attention, lécole française nest pas ce grand égalisateur que vous annoncez, mais la grande trieuse ! " Réponse dans une dizaine dannées environ, puisque en politique scolaire les récoltes ne sont palpables quŕ moyen et long termes.